Создание предметно-развивающей среды по ФГОС  

Эффективность использования возможностей детской субкультуры в педагогическом процессе в значительной степени определяется предметно-развивающей средой, которая в результате проводимой нами работы постепенно пополняется соответствующими компонентами. Они позволяют ребенку глубже познать и раскрыть свои возможности и возможности других, освоить различные социальные роли и взаимоотношения, партнерство, усвоить ценности окружающего мира и адаптироваться в окружающем мире.

Условно компоненты детской субкультуры можно разделить на 3 группы:

1. постоянные (это предметы-накопители: сундучки, ларцы, коробочки…);

2. временные (присутствующие в группе периодически: выставки, коллекции…);

3. полученные в результате реализации проектов (продукты детской деятельности: журналы, фотоальбомы, атрибуты к играм…).

Для детей нашей группы и совместно с ними и их родителями мы реализовали постоянный компонент детской субкультуры – это предметы-накопители, оформленные в виде «сокровищницы».

 

 

«Сокровищницы» 

Цель: удовлетворять детскую потребность в собирательстве, помочь ребенку осознать предпочтения других детей.

 

Сокровищница -  это хранилище личных, неприкосновенных вещей. Это особая закрытая емкость, недоступная другим детям, где хранятся мелкие предметы, найденные, полученные в подарок или выменянные, т. е. принадлежащие лично ребенку и воспринимаемые им как ценность. Основную часть сокровищниц составляют мелкие предметы (бусины, красивые пуговицы, значки, игрушки из киндер-сюрпризов, у девочек – предметы бижутерии, у мальчиков – машинки, военная атрибутика и другие.

 

В качестве сокровищниц были использованы закрывающиеся емкости размером примерно 15*15*15 см.: деревянные или картонные коробки или шкатулки. Все они – разные по оформлению, отличающиеся по цвету, фактуре, символу.

 

В наше группе было оформлено «хранилище» - это место для сокровищниц, которое было определено совместно с ребятами. Главное условие – доступность и удобство его использования.

 

Внимание! С помощью воспитателей у детей формировалась уверенность, что содержимое сокровищниц неприкосновенно. Посмотреть или поиграть с тем или иным предметом можно только с разрешения хозяина сокровищницы!